实现学校各类实验室焕发新面貌

实现学校各类实验室焕发新面貌

责任督学 林庆廉

【案例描述】

2016年8月29日，我与另一位责任督学一道来到溪口学校进行义务教育发展基本均衡县迎评准备工作和规范办学督查。整洁清爽的操场，稳定有序的教学常规，给我们留下很好印象。不知实验室等专用教室管理如何？带着疑问我们察看了物理实验室和化学实验室，心想看到的实验室都通水通电，水槽等都是崭新的，生物实验室也应该是一样的吧，我们径直来到隔壁间生物实验室，我们走进生物实验室，环视一周，心里拔凉，这是生物实验室吗？怎么同样的学校给予了生物学科的待遇会是这样呢？实验桌是旧的，没有通水通电，实验器材散乱地丢放着，督导反馈时，我们严肃地跟校长反映所看到的现象，指出学校管理必须是全方位的，课堂教学的常规管理应包含对实验室的投入与管理，希望学校能像抓课堂教学质量一样高度重视专用教室管理。校长满脸尴尬地解释，由于物理与化学中考都有测试，而生物学科只有笔试，所以学校将有限的资金用在了其它实验室，他表示将立即整改。

【案例分析】

督学动真格的检查与督促，引起学校领导高度重视，教务处管理也逐步到位，促进专用教室管理现状发生变化。9月20日，我们在督查指导学校抗台救灾工作中，高兴地看到工人正在安装实验桌等设施设备，10月10日，我们又来到了学校，看到实验室面貌焕然一新，实验桌是标准，也通水通电了，还安装了排气扇，桌面上卫生状况已有很大改观，不过学生下课后，实验桌抽屉里，地面上仍有零星的废纸，凳子摆放也十分零乱，实验员苦恼地说有时自己同时有课，无法在实验室管理。针对这种情况，我们就指导管理员：第一建立好制度，以制度杜绝脏乱差。第二分解责任，请上实验课的教师履行管理义务。下课铃响起后，请学生自己整理器材，清理卫生，摆好凳子，组长检查后，方可离开。第三请班主任老师加强教育，主动配好实验员管理好实验室，第四，请教务处加强对实验室的常规考核，同时我们也提醒学校校长、主任支持实验员工作，常去实验室看看，及时发现问题，及时解决问题。

10月11日，我们又一次来到学校挂牌督导，欣喜地发现随着生物实验室发生翻天覆地变化，曾经受到我们严厉批评的计算机教室也面貌一新，即使学生刚刚下课，离开机房，计算机教室里依然清清爽爽，没有饮料瓶，不见包装袋，甚至连纸片都看不到，所有的桌凳全摆放得整整齐齐，图书室也配备上专用电脑用以学生借阅的书籍，每个班级也配备了图书柜，我们高兴地向校长反映“专用教室变化可以用翻天覆地来形容”。

溪口学校专用教室督导前后巨大的变化证明：只要领导重视，制度规范，检查督促指导到位，即使没有专职实验管理员，也能使实验室面貌焕然一新。

【案例反思】

责任督学在履行挂牌督导职责时，要体现一个“实”字，着眼一个“微”字，具体而言：

第一，责任督学要站在全面贯彻党的教育方针的高度，督促学校领导像强化教学质量过程性管理一样，强化细化专用教室使用中的过程管理，绝不能一手硬，一手软，忽视了育人这个根本任务。

第二，针对不少学校普遍存在专业教师结构性超编，而专职实验员又普遍缺编问题。责任督学不仅要主动督查发现问题，更应该一方面帮助学校争取上级支持，引进专职管理人员，一方面指导学校主动内挖潜力，将超编教师转化为专职实验员或兼职实验员，并培训这些兼职实验员，帮助他们逐步明确岗位职责，熟悉管理业务，履行管理义务，真正做到教书育人，胜任实验室管理工作。

第三，责任督学一方面要督促学校完善实验室等专用教室管理细则，另一方面要强化检查落实，帮助学校将专用教室管理制度由纸上规定变为实际行动，让专用教室管理水平不断提高，最大限度地发挥培养人的作用。