督学案例

督学案例

仙游县游洋中心小学    吴志武

【案例描述】

2016年4月30日，我对本中心基层的龙山小学进行教育督导。督导听课、常规检查是随机举行的。在对老师的常规进行检查时，发现大部分老师的常规工作做得很好，教案编写能够稍微超前或跟上进度，作业能够及时、规范、认真地批改、订正。而个别老师责任心不太强，教案、作业有点应付检查的倾向，存在作业量偏少的现象。特别是数学作业。一位五年级教师，一次作业只布置两道题，一张数学纸批改五、六次，一周的作业只做一张数学纸的作业量。于是，我找来这位老师，和他交谈。

督学：“作为五年级的老师，一天的作业量就这么两题，你不觉得太少了吗？”

陈老师：“是少了点，可批改的次数够。”

督学：“作业量不够，怎么能提高教学质量呢？”

陈老师：“我让学生做在其它的本子上，做完后讲评、集体订正，只不过没有批改罢了。”

督学：“没有批改就发现不了学生错在哪里，发现不了学生对知识的掌握情况，就不能为下一步的教学提供依据。”

陈老师沉默不语，没有回答。

陈老师：“可你们检查时没有说作业一定要布置多少？”

督学：“教学可不能应付检查，应该根据本班的实际情况出发，因材施教。”

发现这一情况，我立即向该校的校长汇报。学校领导非常重视，及时找到陈老师交谈。陈老师也表态，一定会提高认识，端正态度，愿意把本职工作做好。同时，该校领导加强了对教师的管理，并且对教师的教学常规工作亲自过问检查。

为了彻底解决教师应付检查、作业量偏少的现象，我便向中心校的教导主任反应了这一情况。于是，中心教导处制定了学校常规检查的有关细则，具体如下：

一年级数学课堂作业每学期不少于40次25页，二年级数学课堂作业每学期不少于40次30页，三年级数学课堂作业每学期不少于45次40页，四年级数学课堂作业每学期不少于45次50页，五、六年级数学课堂作业每学期不少于50次60页。

【案例分析】

从以上的案例不难发现，有些老师确实存在应付上级检查的现象。俗语说：“上有政策，下有对策”。个别老师存在作业量偏少的现象，主要的原因是对教学重视不够，工作责任心不强，不能严格地要求自己，教学中比较涣散、懒惰，产生依赖、应付的心理。懒惰之心每个人都有，这是人之常情。不过，做好教学常规工作，是每位老师的责任。有些老师思想认识不够到位，工作责任心不强，不舍得多花时间备课、批改作业，以致教学质量提不上去。对这类老师，要有有效的管理机制进行约束，要有有效的评价制度和奖惩制度，调动他们的积极性。这样，学校的教育质量就会稳步提升。

【案例反思】

督导工作责任重大。要做好督导工作，需要有高度的工作责任心和强烈的工作责任感，要有鲁迅那种“敢说真话、永不退缩”的精神，不怕得罪人的精神。一个学校的工作纷繁复杂、千头万绪，难免会出现一些管理不到位的地方。这就需要我们督学有一双明锐的眼睛，善于发现并挖掘出需要整改或做得不到位的地方。一个学校的校长或老师都不希望自己学校的负面事情被公布于众。这就需要督学要有强烈的工作责任心和不怕得罪人的精神。作为督学，还要有一定的交际和协调能力。因为一旦发现了问题，就要找有关人员或相关部门进行协调，妥善解决。同时，一旦发现问题，就要提出解决问题的策略。这个策略要有轻、重、缓、急之分，哪些是重点的，需要马上解决，哪些可以暂时先缓着，这些都要安排好。总之，在这段督学工作中，我深切体会到，督学是一项艰巨而又繁杂的工作，需要我们有一颗热爱本质工作、高度负责任的心，才能做好的。