校园环境维护与管理的关键在于细节

校园环境维护与管理的关键在于细节

责任督学  张元顺

【案例描述】

 3月中旬，按照县教育局的统一安排，我与责任区督学林庆廉组长第二次来到坑北中学下乡督查，这次督查我们是事先不打招呼，不喝茶水、不说客套话，直奔学校、深入保安室、班级、学生宿舍、各功能室、学生食堂等。俗话说“卫生是学校的门面”，来到该校后，发现校园整体环境布置清楚、卫生整洁，学校校路经过硬化后平坦干净，校园绿化面积占比较多，树木经修整整齐划一，学校空气中弥漫一种清新的味道，给人一种赏心悦目的感觉。见到此景，我们是心中赞叹、嘴上好话连连，但是我们经过陆续的检查之后，还是发现了该校不少的缺点与不足：学校保卫室档案柜内档案袋沾满灰尘，许是好久没动了；学校七年1班后黑板下教室地面上满是碎粉笔，好几个学生课桌下堆放着杂物和废纸、卫生纸，教室卫生像是没人管；学校灭火器检查记录没更新，其中物理和化学功能室内的灭火器已失效，相关负责人对灭火器功效太相信，想当然；功能室坐凳摆放不一，功能室作用未充分发挥，可以得知管理与使用还需加强；学生宿舍楼梯处堆放旧铁床，想是给它们就此安个家，等等。由于当天校长去培训，我对这些看到问题一一记录并如实反馈给学校校长，校长对此比较重视，表态要立即整改。隔了一个星期之后，我们再次来到该校，逐项对照这些问题找寻整改痕迹，经核查，旧铁床已搬离，灭火器已更换，教室及功能室已修葺一新，学校环境无论是从整体上，还是局部方面来看，给人的印象是管理者已下了一番功夫，充分考虑到细节的布置与整理，考虑到学校的边边角角、无人问津的地方。

【案例分析】

 从督查与学校整改的过程、结果来看，可以得出结论：校园的维护与管理的关键在于细节上，在于细节的处理上。校园是大环境，而教室、功能室、宿舍等则是小环境，校园的校路、操场等是学校的大动脉，教室等就是学校的“毛细血管”，只有“毛细血管”健康了，学校的大动脉才得以畅通无阻。这样的学校环境才是健康的，唯有营造良好的学习、生活环境，学生才会学得放心、学得踏实，这样的学校才会赢得学生、家长、社会的关注与喜爱，这样的学校才会得以茁壮、健康地成长。如果对校园环境的某一细节管理熟视无睹，对脏、乱、差的现象放任自流，对学校管理者而言是失职，对学生而言则等同于遗害、遗毒，初中学生正是人生观、价值观、世界观正确形成的关键时期，这样的现象就会让他们觉得学校原来只在乎于造假，习惯于做表面文章，用假的表象去迷惑、欺骗上级，自己也可以此类方法瞒骗家长、社会。因此，细节决定成败，细节决定学校的前途与未来，细节的整治影响到学生的“三观”的形成。

【案例反思】

 校园环境的营造、卫生的整治在于日积月累，在于制度的约束，而不能是靠学校校长的重视或者是上级领导的检查、批评、督促而临时、仓促上演此类“赶鸭子上架”的行为。如果我事先通知学校校领导要去检查，我想是不会看到学校真实的一面的。校园环境的维护与管理的细节实施得好不好，势必会影响到学校的教育教学。每个学校都有各自的特点，每个老师也有长期养成的惰性，每个学生更有“何苦而为之”的托辞，如何将学校师生的积极性充分调动起来，让每位师生担当起各自的职责，共同维护好校园环境，共同为学校的前途集思广益、献计献策，是眼下农村中学的一道绕不过去的大“难题”，需要学校、社会、师生“群而治之”。