莆田市挂校帮扶、送教下乡暨主题教研活动在游洋中心小学举行

“教”无涯，“研”不尽，本次共展示了两节优秀课例。游洋中心小学林慕蓉老师执教《鸽巢问题》，林老师通过抓住四个关键问题：“总有”和“至少”这两个词是什么意思？要通过什么方法来分析“总有1个笔筒里至少有2支铅笔”？在一个具体的“抽屉问题”中，什么是待分物品，什么是抽屉，什么是至少数？要求至少数，要怎样将待分物品分进抽屉里？层层推进，帮助学校构筑了基本数学模型思想。

城厢区沟头中心小学陈秋蓉老师带来《分数、比和百分数的应用整理和复习》。通过系统地引导学生整理和复习分数、比和百分数的应用之间的关系，进一步沟通“分数、比和百分数的应用”的知识之间的联系，提高学生解决实际问题的能力，体会代数的思想，为进一步学习和发展奠定基础。陈老师注重沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。陈老师给大家作了复习课的示范，让各位听课的老师收获满满。

接下来由秀屿区埭头第一中心小学的韩梅忠校长带来《核心素养导向下基本活动经验的积累路径》的专题讲座。韩校长围绕基本活动经验的内涵界定、现状审视、价值追寻、实践探索四个方面阐述实践方法。他指出我们既要把学生的个人见识、生活经验和现实世界作为数学教学的重要资源，关注学生的生活经验对于儿童数学学习的价值，同时也要有意识做好由生活经验向基本活动经验提升的过程。

“教而不研则浅，研而不教则空。”评课研讨环节，老师们进行了总结交流。最后，谢清霖老师对此次活动进行了总结，并对本次的送教送培活动表示了感谢。他强调了讲道理的数学，要抓住数学知识的本质，要清楚如何表现核心素养，要把时间和空间还给学生，培养学生自主学习的能力。